¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
En definitiva no es algo trivial se necesitan procesos y elementos que permitan realizar una adecuada medición de los aprendizajes aprendidos y que nos brinden una base correcta para medir el grado de conocimiento adquirido así como el grado de competencia logrado por cada persona de manera individual y adecuado al contenido de la asignatura y el del nivel cognoscitivo del individuo, también es necesario aplicar los métodos, estrategias y actividades que nos permitan desarrollar en el individuo la adquisición de los conocimientos, habilidades, actitudes y valores y al final del proceso tener las herramientas correctas para determinar si hubo o no un aprendizaje y el grado de aprendizaje logrado.
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